Русский «должен спасти мир», а Лукашенко — «новатор»

В рамках спецпроекта «Обратная сторона медали» рассказываем, чему учат детей на уроках по обществоведению.

Летняя пора — время вступительных экзаменов в вузы, училища, лицеи и другие учебные заведения. Вот тут-то на помощь абитуриентам, помимо школьных учебников, приходят дополнительные пособия.

«Салідарнасць» заглянула в одно из них. Это «Обществоведение в схемах, понятиях и таблицах. 9 класс». Автор — Лазарев А. А.

В книге четко в таблицах излагается весь материал, который школьники проходили в 9 классе. Помимо стандартных параграфов о личности и обществе, имеются и довольно любопытные. Например, о менталитете и особенностях национального характера.

Вот, например, какими чертами, согласно учебному пособию, обладает белорус:

— «пограничность», связанная с необходимостью осуществлять выбор между Западом и Востоком;

— постоянный поиск своего собственного пути развития;

— рассудительность;

— отсутствие чувства превосходства над другими народами;

— терпеливость, выносливость и неагрессивность;

— немногословность и сдержанность, отсутствие склонности к бурному выражению чувств;

— открытость, бесхитростность и добродушие;

— миролюбие, покладистость.

Если не брать во внимание излишнюю комплиментарность, в целом характеристика вполне соответствует действительности.

Однако любопытно, что на одном только белорусском менталитете в учебнике решили не останавливаться и тут же дали характеристику другого народа — русского.

Судите сами, насколько это совпадает с вашими представлениями о соседях. Итак, русскому народу характерно:

— «мессианство» — человек чувствует, что должен спасти мир пусть и ценой собственной гибели (вот как это, оказывается, называется!);

— широкая, открытая душа (ну это да – про последнюю рубашку);

— склонность к сопереживанию (представляю, как сопереживают сейчас они близкому украинскому и грузинскому народам);

— доброта и отзывчивость (вот так по доброте душевной и пришли на помощь русскоязычным жителям Крыма);

— бунтарство, так как для него нет ничего дороже свободы (освобождать соседние территории от гнета — это прям национальная идея);

— упрощение межличностных отношений до противостояния (кто не с нами – тот пособник НАТО, а значит, жди русского «добра»).

Что примечательно, ни о каком другом народе в учебнике больше не упоминается. Зато в нем рассказывается об основных чертах руководителя государства. Судя по тому, что в схему умудрились вставить фотографию Александра Григорьевича (кстати, единственное фото на весь учебник), именно этими качествами обладает белорусский руководитель.

Итак, сравним с нашими ощущениями. Согласно учебнику, Лукашенко умеет:

— быть равным (Честно говоря, непонятно «равным» кому? Если народу или подчиненным, то совсем нет, если другим президентам, то тоже выходит не всегда),

— быть лидером (тут уж не поспоришь);

— разрешать конфликты (Правда?);

— обрабатывать информацию (да-да, увидеть бардак и жэйстачайшэ наказать);

— принимать нестандартные управленческие решения (помним-помним, Романчуку — отстающий колхоз);

 — распределять ресурсы в организации (явно опять что-то про колхозы и госпредприятия, куда бесконечно вбухиваются деньги);

— идти на оправданный риск и на внедрение нововведений (ну просто, страна нововведений! Чего только стоит декрет о тунеядцах!)

— самоанализ (тут — явный перебор, потому что, обладай наш руководитель подобными качествами, картинка слева была бы уже давно другой).

Вот такие пособия по обществоведению имеют наши дети в 9 классе. Русское «мессианство», белорусская «покладистость» и новатор Лукашенко — именно те знания, которые, по мнению Минобразования, нужны нашим детям для будущей жизни. А вы говорите, в учебниках по биологии много червей!

Выпускники не смогли назвать ни одной европейской столицы. Кто виноват?