РИКЗ хочет наказать учителей и абитуриентов, которые «крадут» репетиционные тестирования

Двух учителей судили, а школьников поставили на учет в милицию из-за выложенных в интернете материалов репетиционного тестирования. На рассмотрении в правоохранительных органах еще около десятка административных дел.

Речь идет о незаконном копировании и распространении абитуриентами и преподавателями материалов репетиционного тестирования (РТ), которые составляет Республиканский институт контроля знаний (РИКЗ). TUT.BY решил разобраться, за что судят учителей и ругают подростков?

Репетиционное тестирование проводится для школьников, которые позже планируют сдавать централизованное (ЦТ), чтобы поступить в вуз. Не секрет, что многие абитуриенты тайком фотографируют задания, чтобы потом разбирать ошибки с преподавателями либо репетиторами. Однако сейчас РИКЗ решил взяться за нарушителей.

Как рассказала TUT.BY председатель "Таварыства беларускай школы" (ТБШ) Тамара Мацкевич, один из осужденных преподавателей (из Могилева) разместил в своем блоге копию условий заданий РТ.

"После того, как РТ прошло, в руки ныне осужденных преподавателей попали сами тесты. Они разместили их в своих блогах с разборами заданий, чтобы школьники могли наглядно видеть, где могли допустить ошибки, – рассказывает Мацкевич. – Репетиционное тестирование – это тренировка перед главным тестом. Запретить обсуждать РТ – это то же самое, что перед контрольной работой запретить детям для подготовки использовать задачник".

Но РИКЗ уверен: "Незаконное копирование и тем более распространение материалов РТ является нарушением авторского права (ст. 55 Закона Республики Беларусь "Об авторском праве и смежных правах" от 17 мая 2011). И за это, настаивают они, предусмотрена административная ответственность ст. 9.21 КоАП (нарушение авторских, смежных и патентных прав).

Подобные факты незаконного копирования, сообщили в РИКЗ, сейчас расследуются. Например, в Воложине, Пинске и других городах. "Детей, которые разместили в интернете материалы, ставят на учет в комиссию по делам несовершеннолетних".

Преподаватели же ставят в пример Россию, где школьники сдают ЕГЭ: уже в репетиционный день сам институт-организатор размещает тесты на сайте. "Преподаватель тогда знает, на что обратить внимание, а ученик может увидеть, какие он ошибки сделал, - говорит Мацкевич. - У нас это в такой ступени секретности, что никакой обратной связи с РИКЗ получить невозможно".

24 февраля в Гомеле состоялся суд над преподавателем английского языка. Об этом сама учительница написала в своем блоге. "Я была вызвана в качестве ответчика по делу о нарушении мной авторских прав РИКЗ". "Кому от проводимой на блоге работы было плохо? – недоумевает учительница. – Может, РИКЗу, но не ученикам и не коллегам. Увы, добрые дела часто наказуемы. Теперь, коллеги, находите и разбирайте задания РТ вместе со своими учениками самостоятельно".

По словам учительницы, от ответственности ее освободили "в связи с незначительностью содеянного". Учителю из Могилева повезло меньше: ему назначили выплатить штраф в размере 20 базовых величин. Преподаватель возмущен: "За время существования РИКЗ ими не было опубликовано ни одного сборника репетиционного тестирования. И тогда каждый учитель, каждый ученик, которые используют различные копии условий РТ, нарушают авторские права этого института? – пишет он в своем блоге. – Как школьники могут подготовиться к ЦТ, оценить уровень сложности заданий, если у них нет условий? Особенно повышенный спрос на эти задания в первые дни после тестирования. Если бы РИКЗ публиковал РТ через месяц или два (как они делают это с ЦТ), то не было бы никакого нарушения".

По мнению учителя, "на моем и подобных моему сайтах выполняется работа, которую должен был делать, но почему-то не делает РИКЗ".

"Разбирать ошибки" со школьниками должна школа, а н е РИКЗ?

В самом РИКЗе не согласны с подобными утверждениями преподавателей. Как подчеркнули в институте, они ежегодно публикуют сборники по ЦТ, и на каждом стоит знак копирайта, который "является подтверждением: это – интеллектуальная собственность РИКЗ".

"Если наши сборники кто-то перепечатывает, то они платят нам дополнительные деньги. Мы сами платим огромные деньги авторскому коллективу за создание тестовых заданий. РТ берется из этого же банка данных, откуда и ЦТ. Они не должны передаваться в другие руки. Если бы какие-то фрагменты использовали, то это допустимо, но когда полностью и без нашего разрешения – это нарушение", - говорят в РИКЗ.

При этом, сообщили в институте, разбирать ошибки должны в школе, и это – одна из причин того, почему сам РИКЗ не публикует сборники по РТ. В РИКЗ также отметили, что если РТ в разных городах проходит в разное время, то для каждого города надо разрабатывать отдельный вариант теста, чтобы не списывали, а это дополнительные затраты из бюджета РИКЗ.

Авторские права или помощь школьникам? Закон ответа не дает

С огласно закона "Об авторском праве и смежных правах", авторское права возникает там, где составляется что-то абсолютно новое и оригинальное. Например, судебная практика показывает, что кроссворды или даже кулинарные рецепты уже стали признаваться объектами авторского права.

Однако наказанные преподаватели не согласны с тем, что РИКЗ составил что-то новое и оригинальное. "Можно ли репетиционные тесты (РТ) считать собственностью РИКЗ? Можно ли считать задачу, в которой поменяли числа или слова местами, своей собственностью? – задается вопросом преподаватель. Он утверждает, что РИКЗ, как составитель РТ, взял задачи из различных сборников и лишь поменял слова. В своем блоге он приводит следующий пример:

Задание РТ: "Сани массой m = 24 кг движутся по горизонтальной поверхности с ускорением, модуль которого a = 1,8 м/с2, под действием силы F, направленной вверх под углом α = 30° к горизонту. Если коэффициент трения скольжения μ = 0,13, то модуль силы F равен … Н".

Сравнить: Савченко Н. Е. "Решение задач по физике. — Мн.: Выш. шк., 2003. — С. 48, № 91".

"Тело движется по горизонтальной плоскости под действием силы F, направленной под углом α к горизонту. Начальная скорость равна нулю. Найти ускорение тела, если его масса равна m, а коэффициент трения между телами и плоскостью равен? Или "эта же задача в книге: Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы / Н. В. Турчина. — С. 51, № 2.68".

Стоит признать, что судебной практики как таковой в этой области в Беларуси пока нет. Однако суд, отмечают эксперты в области авторского права, должен ориентироваться на несколько критериев, поскольку вариантов развития событий в этом деле может быть несколько.

Например, если РИКЗ – уникальный составитель, то суд должен четко определить, что РИКЗ создал "новое и оригинальное". Но тут нужно учесть, что по закону "авторское право не распространяется на собственно идеи, методы, процессы, системы, способы, концепции, принципы, открытия, факты, даже если они выражены, отображены, объяснены или воплощены в произведении". То есть доказать, что авторство конкретной задачи принадлежит РИКЗ, не так уж просто. Или, допустим, РИКЗ "позаимствовал" какие-то задачи в сборниках. "Тогда суд должен определить, кто первоначально составил? Может, какой-то профессор, а потом институт поменял цифры или слова? В этом случае речь может идти об использовании чужого произведения, и решать надо уже другой вопрос: передал ли этот профессор права РИКЗ? Если, например, не передал, то тогда сам профессор может подать в суд на преподавателя, разместившего его задачу в блоге, если посчитает нужным. Но не РИКЗ", – рассуждают эксперты.

"Должна быть политическая воля государства, чтобы помогать детям разбирать ошибки"

В то же время, если суд признает РИКЗ абсолютным правообладателем, то закон – на стороне института. "То, что РИКЗ не напечатал сборник сам, по сути не связано с авторским правом, – отмечают эксперты. – Не исключено, что РИКЗ действительно сможет доказать по всем десяткам дел, что дети и преподаватели нарушили закон. В таком случае еще десятку учителей придется выплатить по 2–5 миллионов рублей за то, что они хотели помочь детям. Очевидно, что это неправильно. Поэтому тут скорее должна быть политическая воля государства, чтобы помогать детям разбирать ошибки".

При этом отдельная глава в законе все же предусматривает в некоторых случаях свободное распространение объектов авторского права. Например, в образовательных целях.

"Правомерно обнародованные произведения могут быть использованы с обязательным указанием автора произведения и источника заимствования в качестве иллюстраций в изданиях, радио- и телепередачах, звуко- и видеозаписях образовательного характера в объеме, оправданном образовательной целью", – говорится в законе.

Интересно, что допускается законом и использование объектов авторского права в личных целях – если не преследуются коммерческие цели. Другими словами, если ученик тайком сфотографирует тест, а учитель тайком ему объяснит ошибки, то никто наказан не будет. Однако в таком случае, выходит, желание учеников и учителей разобраться в ошибках находится в полулегальном положении.