Из системы образования Беларуси «вытеснен эстетический, гуманитарный курс»

В последние годы из системы образования Беларуси «вытеснен эстетический, гуманитарный курс», заявил заместитель министра культуры Беларуси Тадеуш Стружецкий 9 февраля на пресс-конференции в Минске.

По его словам, необходимо возвратить гуманитарный курс в учебные заведения. "Если мы этого не сделаем, то будем получать отличных специалистов и в то же время людей с очень невысокой общей культурой и культурой поведения в быту. Культура — это то, чего нашему обществу не хватает", — считает заместитель министра.

По его словам, "недостаточно иметь красивые города, важно уделять внимание культуре" — в быту, в отношениях между людьми, в использовании языка. По мнению замминистра, ситуация с культурой поведения людей в быту в Беларуси ниже, чем, к примеру, в соседней Польше.

Стружецкий считает, что в Кодексе об образовании, который планируется принять в Беларуси, необходимо закрепить особый статус учебных учреждений Минкультуры. По его словам, этот вопрос активно обсуждается в рамках работы постоянной комиссии Палаты представителей Национального собрания по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу.

"Учебные учреждения Минкультуры не могут работать по общим стандартам, которые заложены для всей системы образования", — заявил замминистра. По его словам, в меньшей степени это касается начальных музыкальных школ и школ искусств, в большей — средних специальных и высших заведений Минкультуры, а также таких уникальных общеобразовательных заведений, как Белорусская государственная хореографическая гимназия-колледж и Республиканский учебный комплекс гимназия-колледж при Белорусской государственной академии музыки.

"Сюда приходят одаренные люди, — сказал он. — Безусловно, чтобы усовершенствовать талант, должны быть соответствующие условия". По словам замминистра, учебная нагрузка в этих учреждениях образования должна отличаться от общеобразовательных школ. Так, хотя ученики и должны изучать базовые предметы, но их объем должен быть меньший, чем в общеобразовательных школах, а объем творческих дисциплин — больший.